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​绽放人工智能教育的实践之花(三)
时间:2021-06-03 17:32:45 点击:

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2021年5月31日上午,以“基于STEM理念的人工智能教育课例开发”为主题的高中信息技术菜单课程培训活动在我校成功举行。我校信息技术全组成员团结一心、分工协作,顺利完成了历时两个多小时的线上培训。其中包括两节中学人工智能教学优秀课例的展示及点评,以及“中小学人工智能课程教学模式初探”的专题讲座。

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活动由信息技术组杨楚霜老师主持。通过课例分享与专题讲座的方式,向参培老师呈现了人工智能教育在中小学课堂中的具体实践,分享了中小学人工智能课程中常见的教学模式、我校在人工智能教育开展过程中所采用的教学模式及相关案例等。   

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首先,我校王小渠老师依托于程序设计基本结构,带来了“程序的循环结构——For循环语句”的课题。该课题以项目案例的形式让学生掌握For循环语句的基本结构及使用方法,同时利用“同心圆”案例让学生将所学知识加以灵活应用,进一步巩固本节课所学内容。整个教学流程思路清晰流畅、重难点突出,设问由浅入深,同时在课后使用拓展习题让分层教学法贯穿于整个教学过程;学生兴趣浓厚,学在其中、乐在其中。   

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随后,赵明老师的《李白沽酒——递推策略》课题首先通过小游戏巧设情境,极大地激发了学生的学习兴趣。课中以“李白沽酒”这个典故为任务,再次吸引学生积极参与课堂教学活动,课堂上学生从数学计算迁移到计算思维,完成自然语言描述到流程图描述的转换,清晰地表征了解题思路,然后通过程序代码验证思路的正确性。整个教学环环相扣,水到渠成;学生在教师的引导下主动思考,自主探究,进而更好的培养学生的计算思维能力。

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课例展示后,罗湘芸老师和郝瑞梅老师分别从教学目标、教学设计、学生活动、课堂效果等多方面对两个课例进行了点评,并针对不足之处提出了一些改进建议。 

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最后,郝瑞梅老师做了“中小学人工智能课程教学模式初探”专题讲座分享。郝瑞梅老师结合我校实际情况分别从中小学人工智能课程的定位、中小学人工智能课程教学模式、我校人工智能课程教学模式初探三个方面深入的对中小学人工智能课程教学模式进行了探讨与分享。郝瑞梅教师在专题讲座中强调人工智能是一门技术综合性课程,应加强对中小学生人工智能素养的培养;紧接着对主导——主体式、项目——任务——活动式以及“线上+线下”混合式这三种教学模式进行了详细介绍。此外,郝瑞梅老师还对我校人工智能教育中采用的教学模式、开展路径(大中融合+专家引领)及相关课例方面进行了详细介绍。

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此次培训活动,又一次见证了我校人工智能教育的实践烙印。路漫漫其修远兮,我校的人工智能教育的脚步从未停止,我校信息技术教研团队将继续深入融合基础教育、人工智能教育和素质教育,让我们的校园继续绽放更多更美人工智能教育的实践之花!

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